Bac, brevet : le choc des savoirs acte 2 déjà critiqué

Le côté positif qu'avait le brevet jusqu'à maintenant, c'est qu'on pouvait le considérer comme une épreuve préparatoire, technique et psychologique, au passage d'un examen.

Donc le fait d'en faire un couperet dès la fin de la Troisième lui fait perdre cet effet pédagogique.

Il y a une partie de l'évaluation qui se fait en contrôle continu, mais les épreuves que vous passez à l'oral devant des enseignants qui ne sont pas vos enseignants habituels, ça peut être très perturbant, il ne faut pas oublier que ce sont des enfants de 14 ans.

On pointe les mathématiques comme étant une discipline où les élèves ont des difficultés, alors à quoi ça sert d'avancer les épreuves d'un an ? C'est illogique.

Si le but du jeu c'est de désengorger le passage des épreuves en Terminale, alors peut-être que c'est une bonne idée. Sauf que si vous faites passer les épreuves anticipées en mathématiques, en plus de celles de français, moi je vais demander à avoir des enseignants pour les élèves de classe de Seconde et de Terminale, qui eux ont encore cours.

Mais ces enseignants, actuellement, on ne les a pas. Au contraire, on nous annonce 4000 suppressions de postes pour la rentrée prochaine.